top of page

Petites empremtes per fer grans passos

Fase 0: preparació material TIC i primers passos musicals

Preparació material TIC

1 Creem els programes d'Scratch pels propòsits que volem. Des de sorolls aleatoris fins a melodies que cal primer escoltar per després ordenar.

​

2 Preparem un dispositiu Makey Makey amb el que s'executaran les ordres dels programes d'Scratch que hem creat.

​

3 Preparem el cablejat, connectors, catifa, material conductor, altaveus...

​

4 Preparem panell tàctil interactiu en el qual es veuran imatges d'algunes activitats.

​

20190524_172441.jpg

Primers passos musicals

Aquesta eina va néixer pensant en activitats relacionades amb la música, i és per aquest motiu que previ a la feina amb la Magic cARpeT s'han treballat amb l'alumnat conceptes musicals per facilitar-ne el seu desenvolupament.


A més, val a dir que són activitats on l'anglès té un pes important com a llengua vehicular, així que també s'han anat introduint prèviament el vocabulari bàsic i petites fórmules comunicatives que es faran servir durant les activitats proposades.

BlurImage_3-5-2019-5-2-6.jpg

PERCUSSIÓ

 

  1. Reflexionar sobre el llenguatge bàsic in English que s’utilitzarà durant l’activitat: Language OF–FOR–THROUGH learning.

  2. Preparar diferents ritmes a Chrome Music Lab – Rhythm.

  3. Modificar tempo, compassos i instruments.

  4. Expressar a través del llenguatge corporal.

  5. Descobrir com funciona Chrome Music Lab – Rhythm.

  6. Experimentar.

 

MELODIA

 

  1. Reflexionar sobre el llenguatge bàsic in English que s’utilitzarà durant l’activitat: Language OF–FOR–THROUGH learning.

  2. Preparar diferents melodies a Chrome Music Lab – Melody Maker.

  3. Modificar tempo, harmonia i instruments.

  4. Expressar a través del ball.

  5. Descobrir com funciona Chrome Music Lab – Melody Maker.

  6. Experimentar.

 

AUDICIÓ

 

  1. Reflexionar sobre el llenguatge bàsic in English que s’utilitzarà durant l’activitat: Language OF–FOR–THROUGH learning.

  2. Escoltar diferents patrons rítmics​ modificant tempo, compàs i instruments.

  3. Reflexionar sobre les diferents qualitats musicals d’aquests patrons.

  4. Escoltar diferents fragments melòdics amb qualitats diferents.

  5. Reflexionar sobre les diferents qualitats musicals d’aquestes melodies.

  6. Expressar corporalment el que els transmeten aquestes fórmules i idees.

  7. Expressar amb diferents parts del cos (mà, peu, maluc, cap...).

​

​

​

bottom of page